校服的优点

校服是一种民族精神和本国文化的体现。

是一个学校整体精神面貌和

集体荣誉感的外在体现之一，也是校园文化建设的组成部分。

当学生们穿上校服时，

会在不知不觉中注意自己的言行举止，

并规范

自己。其实不论是

“

三好学生

”

抑或

“

坏学生

”

，都不希望自己的集体遭

到责骂，

所以都会努力的完善自己。

从这一点来将校服对学生的生活、

学习起着积极的影响作用。

它潜移默化的改善学生们的坏习惯抑或不

良作风。

***，

校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学 

生自身的约束力，

比如集体意识、

团队精神、

使命感，

荣誉感、

遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感和对同学的友情。

这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，

对他们起到一种潜移默化地培养作用。另外，穿校服还有利于

校园的整洁，没有异样的色彩干扰课堂的注意力，

便于学校组

织活动，不会因服装的牵制影响学生的文体活动。

第二，

第二，校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭 

收入状况很不一样，

有些学生因为家庭贫寒衣着寒酸产生严重

的自卑心理，因贫富差距及着装差异而导致的校园暴力不断，

学生根本无心上学。在攀比方面比较盛行的时代。

我觉得如果

一个学校的学生它能穿一样的服装，

这样同学相互之间的感觉

是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。比如

说，

我们家稍微穷点，

但是穿上校服也没人能看出我们家很穷；

又比如说，某某人很富，但他的孩子在学校里不许穿很好的服

装，这样感觉培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园

里出现都有积极意义。

第三，

校服还可以减轻家长对学生服装上的投入。

现在社会没有专门

为中、

小学生制作服装很得体的服装，

特别像我们从

12

、

13

岁到

17

、

18

岁这个年龄段，在市场上就买不到他们合适的服装，要不就是时

装，要不就是一些胖的，而根据他们的身材、

他们的需求，作为商业

行为没人来关心他们这个群体。

因此穿着校服也为家长在选择孩子服

装时解除了一些烦恼，

使他们不必在紧张的工作之余四处奔波挑选适

合自己孩子的服装。

从推进学校工作来讲，

学生穿学生装对于推进学

校校园文化建设是非常有益处的。

第四，穿校服还有利于对学生的身份识别，

有效保护学生安全。

在西

方一些国家法律禁止学生出入某些娱乐场所，

禁止向学生销售烟酒及

***用品读物等等。

穿著校服就可以识别购买者身份而拒绝售卖。

在 

我国也可以让一些不法黑网吧，

OK

厅等等经营者在向学生提供服务

时有所收敛。穿校服对学生有规范行为的功能。从精神层面来讲，穿

校服可以杜绝学生的奇装异服，

形成正确的审美观。

从小学到高中少

年儿童正处在成长发育期，

特别是人格及观念正逐步形成，

缺乏正确

的判断力，

任何不良社会现象都可能导致观念意识的扭曲，

穿校服也

不能完全阻挡各种不良思潮的影响，

但可以降低减少这些影响。

在德

国美国近年来由于部分洲市以穿校服阻碍了学生个性发展为由，

立法

禁止学校穿校服，

结果许多学生打耳钉，

露肚脐，

头发染的五颜六色。

由于学校是一个特殊的地方，

它不同于外面的社会，

我们学生正在学

习成长的过程中，

因此无论从哪个方面来讲对学生的行为都应当进行

规范。

第五，

警察穿上警服就立刻使自己产生了一种责任感，

要维护社会秩

序，而且还传达给他人一种信息：给守法的人带来安全感，对犯错分

子起到震慑作用。而学生穿上***，

也给自己一种责任感，就是要好

好学习，增加知识，学会做人。

据统计，穿校服的学生比不穿校服的

学生犯错的几率要低很多。例如，吸烟现象比较普遍，不穿校服时，

那些吸烟的学生往往表现得肆无忌惮。

而一旦穿上校服，

往往会有所

收敛，

因为他至少知道吸烟会影响学校和班级的声誉。

所以校服时刻

提醒我们自己的身份和责任，

并且为自己犯错拉了一条警示线，

设了

一道防火墙。

而穿校服传达给别人的信息是表明你是一名学生，

应当

受到社会的关爱，一旦发生不安全事故，更易引起同情心，周围群众

会积极主动施救

。

综上所述，

穿校服对学生成长的各方面都是一种有效的保护，

是利国

利民的好事，我们都应该关心它，爱护它

著名教育改革家魏书生认为统一校服好处是：

   1. 

省钱、省时。

   2. 

养成俭朴的好品质。

   3. 

杜绝攀比之风。

   4. 

有利于形成良好的班风。

请看发达国家和地区做法：

  1. 

日本的学生读书穿校服。

  2. 

香港的学生从

1987

年统一校服。

  3. 

***具人性化的新加坡是一个提倡个性化和多样性的国家，

但从

1996

年开始也统一了校服。

中国传统***之规、奠定成功人生道德基础的《***规》：

“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”

“由俭入奢易，由奢入俭难。”学生就是学生。讲穿戴，讲打

扮，

那是参加工作以后的事。

俭朴与勤奋是紧密联系的。

衣着简

朴的学生往往学习更勤奋，成绩也更好。

首先，

学生穿统一校服是自己身份的标志，

也是学校的一种标志。

学生，

是在学校里从事学习活动的人，

他们有自己特殊的身份和地位。

而学校是专门进行教育和教学的机构。

学生和学校是相辅相成的两个

存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，

也是学校的一种标

志。这是学生穿统一校服实质意义所在。

第二、

学生穿统一校服有助于学生集体意识的培养。

穿校服是一

种集体的体现，

在外面看起来是一个整体，

能让学生时刻意识到自己

是集体中的一员，

有助于树立集体责任感和荣誉感，

展示集体精神风

貌，也有助于学校的整体形象。

第三、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，

避免攀比。统

一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，

这样有利于同学间以平

等的心态相处，

对增强同学间的友谊和团结大有裨益。第四、学生穿

统一校服整齐化一，便于管理，宣传学校。学生穿统一的校服，

学校

能够及时准确地确定学生身份，

便于学校的日常管理。

同时大大提高

了学生的安全系数。而整齐划一的校服也是一所学校整体面貌的展

现，有利于学校的对外宣传。

除此以外，学生穿统一校服还有诸多好处：

一、有养成教育的功

能。

学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，

在行为举止

方面会自然地以学生身份要求自己；

二、保护和监督功能。穿校服便

于得到社会监督，

比如不太容易随意出入电子游戏场所、

酒吧等；

三、

有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿 

着舒适等特点，

符合学生的年龄和生活习惯，

对学生的健康成长有很

大益处。

综上所述，穿校服的好处远多于不穿校服，所以我方再次

申明自己的观点：

学生应该穿统一校服。

这是学生成长和发展的需要，

是学校管理和促进养成教育的需要，

更是促进青少年学生身心健康的

需要。是应该穿校服上学的。